高中地理教学中海洋意识教育研究

21世纪是海洋的世纪,许多沿海国家将增强他们国民的海洋意识作为他们国家的战略选择,而这已经成为一种世界潮流。中国是一个名副其实的海洋大国,但远远不够成为一个海洋强国,这与我国海洋意识的教育有着很大关系。高中阶段是全民教育的一个重要组成部分,对高中生开展海洋意识教育是提高全民族海洋意识、建设海洋强国的一个重要途径。本文立足于高中阶段地理教学过程,主要采用了文献研究法、问卷调查法、比较法和访谈法等研究方法,对高中地理海洋意识教育状况进行研究。本文内容主要是分为四个部分:第一部分主要是阐述了国内学者作出的海洋意识的内涵,笔者也提出了自己的看法,并对国内外海洋意识教育的现状进行了对比研究;第二部分主要是介绍高中生进行海洋意识教育的必要性及本文海洋意识教育写作的理论基础;第三部分主要是通过问卷,调查了现阶段高中地理海洋意识教育现状,并对其进行分析;第四部分主要是通过分析得出现阶段高中海洋意识教育现状存在的问题主要有:(一)教师对高中地理海洋意识教育重视程度不够;(二)高中地理教师的海洋知识水平堪忧;(三)高中生对海洋方面兴趣浓厚,但知识掌握却不够牢固;(四)高中生海洋知识的获取途径比较单一。笔者认为导致这些问题的原因有:(一)必修的地理教材中关于海洋方面内容较少;(二)高考制度的影响;(三)政府及社会媒体宣传不足。因此笔者提出针对这些问题的加强高中地理海洋意识教育对策有:(一)改变传统的教材编排方式,在必修教材中适当增加海洋地理内容;(二)增加教师培训,提高海洋认识;(三)政府及各级教育主管部门积极出台有力政策,大力发展海洋文化事业;(四)社会媒体等方面加强对海洋意识教育的舆论宣传力度。希望本文研究能够对改善目前高中海洋意识教育现状具有借鉴意义。